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甜甜的泥土记叙文阅读原文附答案

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【简介】下面就是小编给大家带来的甜甜的泥土记叙文阅读原文附答案(共14篇),希望大家喜欢,可以帮助到有需要的朋友!在此,感谢网友“lovepbj88”投稿本文!

甜甜的泥土记叙文阅读原文附答案

篇1:甜甜的泥土记叙文阅读原文附答案

1.揣摩上下文文意,根据拼音写出相应汉字。(3分)

yùn( )色 liàngqiàng( )( )

2.王小亮知道奶糖是谁买给自己的吗?根据原文说说你的理由。(3分)

3.文章第四自然段连续用了三个“没有”,这样写有何表达效果?(3分)

4.文章多次运用了对比的手法,请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。(3分)

5.文章结尾处写道:“冰雪消融了,糖浆和雪水混在一起,渗入大地……小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滚下泪来”“他,又笑了:那泥土,甜丝丝的”。小亮为何先哭后笑?你是怎样理解“那泥土,甜丝丝的”这句话的含义的?(4分)

6.文章中有这样一句话:“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过身”?你能想像出老师此刻的神情和心理活动吗?请把这种神情和心理活动简单描述出来。(4分)

篇2:甜甜的泥土记叙文阅读原文附答案

1.愠(色)踉跄

2.王小亮知道奶糖是“过去的妈妈”买给自己的。因为那是他“最喜欢吃的奶糖”,当他“惊喜极了”地接过奶糖,“微微思考了一下”之后,他一定想起自己最喜欢吃奶糖的事只有“过去的妈妈”才知道;小亮吃糖时“快活地叫着、跳着”,当晚“睡得特别香,特别甜”,“梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴”等文字,都表明他知道这糖是“过去的妈妈”给的。

3.一层进一层地表现了“她”(“过去的妈妈”)想见到久别的儿子的热切心情,突出了“她”没能等到儿子极度失落的情绪。

4.文中对比手法的主要表现及作用:①“过去的妈妈”在学校放学前后不同的神情、举止:放学前,盼望见到儿子的她,眼里“射出热切的光”;没能见到儿子则“一阵眩晕,几乎站不住,跌跌撞撞地扑过去……”前后神情、举止的反差表现了这位离异母亲对儿子的思念和骨肉分离给她带来的悲苦心情;②传达室老头对“过去的妈妈”前后不同的态度:不知情的老头一开头是“面带愠色”,而后又“有点不耐烦”,但最后却“叹了口气,似乎明白了什么”,前后态度的变化,从侧面表现了“过去的妈妈”对儿子的至爱亲情;③小亮吃糖时的欢乐与“悄悄背过了身”的老师的酸楚对比:以喜衬悲,更加突出了小亮身世遭遇的悲苦;④文章首尾天气状况的对比:开头说“虽已立春了,天还是很冷”,但结尾部分却说“不想,一夜之间地温回升,冰雪融化了,糖浆和雪水混在一起,渗入大地”,表面上写的是天气,文字中却蕴含了作者对母爱、亲情的讴歌——母爱、亲情能融化心灵的坚冰,给在艰辛中生活的人带来无比的温暖和甜蜜;⑤小亮放学途中想像见到“现在的妈妈”的恐惧感与晚上梦见“过去的妈妈”的香甜和高兴对比:表现了小亮思念母亲,渴望幸福的心理感受及其在现实生活中的不幸遭遇。

5.“过去了妈妈”给的奶糖和冰雪一起融化了,渗入了大地,这让小亮似乎觉得母爱随着雪水和糖浆一起消失了,所以他伤心地哭了;但是当他“抠起一点泥土放在舌尖上”时,他分明又尝到了甜丝丝的味道,再次感受到了母爱的温暖,所以他又笑了。那泥土浸润着融化的糖浆,浸润着深深的母爱,寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情,抚慰着小亮伤痛的心;那泥土还包含着传达室老头、学校老师等人对小亮的爱心。所以,小亮感受到那泥土是甜丝丝的,实际上感受到的是人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有,使他产生了对幸福生活的渴望。

篇3:大哥记叙文阅读原文附答案

我整日惦念、想着回家。其实父母早就不在世了,老家只有大哥大嫂,我整日幻化他们在那里忙上忙下、没日没夜、跑来颠去奔波的情形。本来为日子奔波这在哪里也是一样的,我有三位哥哥,不管在哪里他们何不是这般样子过日子?然而让我揪心的时常想起大哥和大哥住着的那片土地。那片土地上尤其大哥还在,我思念和留恋的心情就更加急切了。

汽车到了树林召,我急需再换乘乡间汽车行上50里,方可到家。我有两种选择,一是坐8路车到桥头站,到了那里离老家还有3公里需步行;另外是坐19路车可以直接到家,可是坐19路车我必须在树林召等待4个小时方才有车发往。我在树林召打电话把我的出行告诉大哥,大哥知道我要回家,已经来到树林召,便在那头说“你坐8路车哇!8路车每15分钟到桥头一趟!我骑摩托车到桥头接你……”我赶忙打住。我说“看情况再定吧!”当我听说他要接我,我心里就打定主意,我要坐19路车回去。我不想劳累已经75岁的大哥,骑着摩托车到桥头去接我。

汽车来到大哥屋后,我从车踏板上跨到地下来,猛然看见大哥就在近前。他一身草灰色衣服和身边的衰草打成一片,脸色也和那些土地和草的颜色很相近,我的眼神也不太好,所以在车上东张西望时我竟然没有看见。大哥伸手接过我的提包,紧紧地打量我,我突然看见嫂子也在近旁,她扬起脸来问我:“他四爹,你回来了?”我叫了一声嫂子,又说:“嫂子好!嫂子好!……就有些想流泪。大嫂腰弯得很深,已经依托着拐杖行路,和我说话需要仰起大半个脸。

回到家里,坐了片刻,我起身到大哥的房间周围看那些庄稼。玉米已经很有成色了,玉米棒子已经白黄,早过了啃青的时节,一小片西瓜地里躺着几颗碗口那么大的瓜蛋子,相貌衰败,了无生气。我挑了一棵黑皮色西瓜打开吃,竟然是童年时的记忆里的那种瓜味。想起春天里我曾经和大哥说起,怎样才能吃到小时候那样瓤口的瓜?”大哥说“那就不能施化肥!”接着他又说,“可是不施化肥,现在的地已经不长庄稼了。”我手里这个拳头大的果实,口味本色,大概就是不施化肥结出的硕果吧!”

吃罢瓜,抬头看了一眼天,兰瓦瓦的,秋高气爽,金色的阳光谱线一条条地呈现,似乎能数得清看得见。秋风将庄稼的硬叶子吹得刷刷响,携带者一丝凉意,我忽然很怀旧。想起了童年时的时光,想起了很多事情,想起了母亲、妹妹、父亲和几个哥哥们,想起那些飘在四处过日子的同伴们。尤其母亲的身影在我眼前活生生地晃动。

我又来到屋后那条防洪大堤上,堤里堤外的`庄稼都长得一样旺盛。想起当年大哥当队长时,这条大坝决了堤,他跳进决口里阻挡泥土,让社员们往他怀前抛土,当时水已经漫到他的脖子……长河现在在绿地那边,水势已经很小了。

偶尔有一两个人走过来,走到我近前,而我们不认识,彼此审视后走开,走过去了。只有那些土地,还是老样子,还是那样不变化,而所种植的庄稼变了,在不停地变换。

大嫂知道我要啃青玉米,便说:“一直给你们留着,就是不会来,现在咱的已经老得吃不成了,我给你跟邻居要去。”我说:“买一点也行,现在都是商品,种地越来越困难……”她说:哪用哩,或谁家的掰几个就行,你能吃多少?”不多一会儿,她就抱回了十多穗老大的玉米来。她坐在屋檐下剥那外边的绿皮时我问“是谁家的?怎么要到的?”她说:“是在近处玉米地里掰的。?她特别说出一大串我童年伙伴的名字,是那伙伴所种的玉米。”我问:“你和人家怎样打招呼的?”她说:“打甚招呼哩!以后见面告诉他,不告诉也行,几棒玉米嘛!”

那玉米的个头有尺八长,我怀疑是马料玉米。大嫂也看出我的心事,说:“就是人吃的玉米!不是饲料玉米!人家专晚种的,是要卖青玉米的……”

煮熟后一口啃下去,果然又香又甜!证明是啃青的好玉米!只是那个头也太大了,大得令我不敢相信,已经与饲料“马牙玉米”无二致。

傍晚天还没有完全黑下来,大哥就打开电视歪着看节目,我也昏昏地跟着看,不久就睡着了。睡梦中忽听得大嫂喊吃饭!“不是已经吃过玉米了么?不吃了!”我说。大哥大嫂一起说:“吃点玉米那能哩!赶快起来吃饭。”

大嫂给我端来一海碗挂面荷包蛋,三个荷包蛋把碗面全盖满了,汤水眼看要往外流。我夹起一个要给大哥,大嫂说:“吃你的,锅里还有!”大哥把碗往我面前示一下说:“这不是,有哩!”大哥碗里只有些鸡蛋碎片。可我没敢再吱声,知道这三颗荷包蛋是要我全吃下的,我也没到厨房里验证还有多少。

第二天早晨五点,我就睡不着了、躺不住了。打鸣公鸡的歌声那么高亢嘹亮,我在心里反复铭记它的乐谱,感觉那鸣声呈现的乐谱可以作成一首好听的歌。我到院子走了一阵,来到鸡窝前,鸡们都很安静地似睡着,包括刚才直着嗓子打鸣的公鸡。我又走到猪圈前,猪们哼哼唧唧地酣睡。又走到羊圈前,羊们跪卧着反刍,有一只小尾寒羊看见我便跑过来,身后有三只蹒跚学步的小羊羔勉强跟着,是夜里刚刚生下来的。大哥已经走出院子来了,我把惊喜发现告诉他,他一笑,说:“我昨晚接的羔,尽是母的,连个公的也没有!语气里似有不如人意。我疑惑地说:全是母的好哇!几年之后,就是一群羊了。”他说:“母的长不大,公的能长肉,能杀得吃肉哇!”

早饭又是下挂面。做饭的时候,嫂子拿来了十三个鸡蛋,她说十个让我带走,三个是预备早上让我吃的,继续做荷包蛋。他们自己做饭已经成了难事,难以作出其他花样了,而且家里只剩十三个鸡蛋。我说我不吃荷包蛋了,也不带走鸡蛋。嫂子说:“还有六只母鸡在下蛋,等积攒多了,让我以后回来拿。吃饭的时候我问大哥:”地里的活干不动了吧?”大哥回答说干不动了。我问:“除了吃挂面,还吃什么?”大哥回答说还有米饭。

他抻着脖子,往下咽饭,我看见与老年时的父亲完全一样。突然想哭,突然想到大哥也已经老了。

19路汽车已经来到大哥屋后。我听见车响急忙跑出去,大哥正和司机说话,并回过头来看我。我听见身后有声音,回过头,看见嫂子正慌慌地跟在后面跑,我忙说:“嫂子,快回哇!”嫂子说:“他四爹,你有空再回来!再回来!”我说:“回来,我一定回来!”我看见嫂子眼里转出泪。我说:“嫂子,你和大哥都多保重!多保重!”大哥也看着我,我眼里也流开了泪:“大哥,你注意身体……”大哥说:“喔,快上车哇,人家车不等的……”

车启动了,大哥和大嫂站在那里,脸朝着我这边,背后是他们居住的那座土房子,地上的野草很旺盛也很衰败,颜色和他们身影混合在一起模糊一片。

篇4:大哥记叙文阅读原文附答案

1.给下列词语中加点的字注音。(2分)

①瓤口( ) ②反刍( ) ③蹒跚( ) ④积攒( )

2.家,往往是与父母紧密地联系在一起的。父母已经不在了,除了大哥外,还有三个哥哥的,“我”为什么独想大哥?“我整日惦念、想着回家”,从文中哪些文字可以看出“我”回家的“频率”?(4分)

3.“我”还不能说是荣归故里,但毕竟也是省亲。回到家乡一般人的感觉、感情是什么?(用文中的原话回答)(4分)

4.久居城市,还是喜欢吃小时候的那一口儿。在啃青玉米的这件事情上,表现了城市与乡村、“我”与嫂子的怎样不同?(3分)

5.哥嫂生活清贫,小鸡生的蛋是他们生活的重要产出,和待客的唯一、最好的佳肴了。从哥嫂家的经济状况和大哥碗里的鸡蛋碎片来看,还有必要“到厨房里验证还有多少”吗?“早饭又是下挂面”,我问:“除了吃挂面,还吃什么?”你怎样看待、评价作者的这句问话?(4分)

6.对于生活困难的农户来说,小鸡生蛋就是银行,母羊生崽则是更大的银行了。那么大哥为什么不喜欢都是母羊,而愿意有几只公羊呢?(4分)

7.兄弟手足,一奶同胞,但更为重要的感情纽带在文中已有表述,你认为是哪句话?你又是怎样理解这句话的?(4分)

篇5:暖记叙文阅读原文附答案

①初春某个假日的下午,我在储物间里整理一家人的冬衣。9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望,不时地告诉我院子里又有什么花开了。

②这时,我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套,两副一模一样的手套。

③我有些不解地问:“安娜,这个手套要两副叠起来用才够保暖吗?”安娜扭过头来看了看那两副手套,明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上,异常生动。“不是的,妈妈。它暖和极了。”“那为什么要两副呢?”我更加好奇了。她抿了抿小嘴,然后认真地说:“其实是这样的:我的同桌翠丝买不起手套,可是她宁愿长冻疮,也不愿意去救助站领那种难看的土布大手套。平时她就敏感极了,从来不接受同学无缘无故赠送的'礼物。妈妈买给我的手套又暖和又漂亮,要是翠丝也有一副就不会长冻疮了。所以,我就又买了一副一模一样的放在身边。如果装作因为糊涂而多带了一副,翠丝就能够欣然戴我的手套了。”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水,“今年翠丝的手上没有冻疮。”

④我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。草地上一丛丛兰花安静地盛开着,又香,又暖。

《暖》记叙文阅读题目

1.文章以“暖”为标题,有什么深刻含义?

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2.与第②段中“我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套”相照应的是哪一句?

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3.你赞赏安娜帮助别人的做法吗?如果是你,会怎么做呢?

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4.说说第④段画线句在表达上的作用。

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5.你觉得小天使安娜有什么样的品质?

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6.结合生活实际,谈谈你读了本文后的感受。

篇6:翻书声记叙文阅读原文附答案

1.“我要拼尽全力,去摘取我梦中的金苹果!”结合语境,说说这句话中“金苹果”的意思。

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2.“就在此刻,对手也在翻书!”说说这则警示语的含义。

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3.“校长再一次真真切切地感到了肩头沉甸甸的责任”一句中“沉甸甸的责任”是指什么?

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4.假如你就是这位专家,请给母校题词。

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篇7:翻书声记叙文阅读原文附答案

1.比喻理想。

2.在学习过程中,竞争对手常常会成为自己的学习动力,这则警示语时刻提醒自己——不进则退。

3.自己该花费怎样的心智,去全力打磨校园的一方一寸一丝一缕,让当年的孩子一回眸,就看到了堪慰心怀的青葱的精神故园。

4.示例:打造校园文化,营造精神家园。

篇8:爱的弧线记叙文阅读原文附答案

①母亲胳膊腿疼的毛病,是在生产队担沙的时候落下的。记得我都上小学五年级了,还拿母亲开玩笑。母亲在灶火堂一边烧火,一边说:“今天的胳膊疼痛得厉害,该变天了哦。”我便趁势学着电视里天气预报的口气,高声播报:胳膊疼,腿疼,下雨天阴。

②那会儿,更多的事情不懂。有一次,母亲到大队里,为队部洗床褥被单。那些床褥被单,时间太久了,臭气难当。当我知道了这件事情之后,当着母亲的面说,丢人,竟然去给大队洗被褥,梁顶的四茹他妈都不会干,你却去,胳膊腿疼,活该!父亲拿起笤帚就揍我,一边揍,一边骂:“不多挣个义务工,你拿什么去上学?”虽然母亲竭力地袒护着我,但我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。

③但什么也阻隔不了母亲对我的爱。有一年,母亲来县城的高中看我。换粮的车队临时有事,到马市口去了,母亲只好中途下车,离城里还有十五的路呢。母亲背着个大包袱,硬是一步一步,拖着疼痛的双腿到了县城。看到我的时候,母亲哆嗦着站不住,就坐在学校大门口的水泥台上,一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿。母亲走的时候,我要送她一程,母亲说:“妈没事,妈没事,你回去吧。”说完后,头也不回地走了。结果,没走出几里路,母亲便疼得一步也走不动了。

④大二的寒假,我用做家教的钱破天荒地给母亲买回几瓶治关节炎的药。母亲高兴极了,她把药放着,却舍不得吃。逢左邻右舍的过去,才从柜里拿出来,说:“这是小子给买的。”言语中充满着喜悦和自豪。后来,我上了班,再给母亲买药回去,她便责怪起来:“贵巴巴的,买这个干啥?我的胳膊腿又没事,好好把钱攒下来,等着买房的'时候用吧。”有一次,母亲悄悄地把我拉到柜边,把上面的米轻轻扒开,露出几张钞票来,说:“这不,妈也正给你攒着呢。”

⑤我不禁泪水朦胧。

⑥好不容易,房买下了,账也还清了,母亲该享几天清福了,有一天,母亲打电话来说,她把村里的二十几亩稻田包下了,准备种几年。我一听,气不打一处来,一天到晚胳膊腿疼的,还包稻田,简直不要命了。我给姐姐打电话,劝妈妈把地退了。然而,母亲最终还是没有听我们的。我说:“你不把稻田退了,将来身体出了什么问题可别想让我们管!”说完后,我不管母亲的反应如何,就气呼呼地把电话挂断了。

⑦这两年,教重点高中,我一直顾不上回去。今年春节的时候,硬着头皮和学校请了个假,我和妻儿从平原回到了家。母亲似乎早已忘了我对她的“训斥”,忙着杀猪、压粉条、磨豆腐,乐呵呵地忙着准备过年的东西。二十九的晚上,一家人坐在电视机前,一边看电视,一边喝酒,说着说着,就说到了上学的事上了,姐夫说,他们村里的小旦,今年考上了大学,结果家里拿不出钱来,去不了。说到这里的时候,父亲端着酒杯,把杯凑到了我儿子唇边,说:“咱小宝不用发愁,你奶奶说了,再多包几年稻子地,一定把你上学的钱攒出来。”说完,父亲笑了,儿子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我却喝醉了。

⑧初四,我们张罗着回单位去上班。将走的时候,姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送,母亲腿脚不方便,我没让她出来。我们在车里坐定,朝着窗外的人挥手,就在这时,我看见不远处的土坡上,母亲不知什么时候,也出来了,风很大,母亲倚在墙角,也正向我们告别,她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,没起来,又试了一下,还是没起来,车已经启动了,当我向那坡上扫去最后一眼的时候,母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线。

⑨一条比疼痛更长的,爱的弧线。

篇9:爱的弧线记叙文阅读原文附答案

1.给下列划线字注音

床褥 蔑视 攒钱 揉搓

2.第②段文章说“我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。”我为什么会有这种想法?

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3.第③段中划线的句子,推测一下母亲当时的心理活动,并用简洁的语言表述出来。

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4.从文中第④段看,同是儿子给母亲买药,但母亲前后的态度却完全相反:由“高兴极了”到“责怪起来”,该作何理解?

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5.第⑦段“母亲似乎早已忘了我对她的‘训斥’”中“训斥”具体指什么?(用原文中的话回答)

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6.“我不禁泪水朦胧。”“父亲笑了,儿子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我却喝醉了。”这两句话分别反映了我当时怎样的心情?

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篇10:爱的弧线记叙文阅读原文附答案

1.(rù)(mìe)(zǎn)(cuō)

2.我觉得母亲竟然去干连“梁顶的四茹他妈都不会干”的“为队部洗床褥被单”的事情,丢人,没面子。

3.从母亲“一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿”可以看出她的腿很疼,但是为了不上儿子分心,担心,便强忍着疼痛去掩饰。

4.“高兴”是因为母亲感到儿子长大了,很懂事了;“责怪”是指母亲在我上班后仍为我操心,想为我攒钱买房,不舍得花钱。

5.“训斥”指“我说:‘你不把稻田退了,将来身体出了什么问题可别想让我们管!’说完后,我不管母亲反应如何,就气呼呼地把电话挂断了。”

6.我为母亲对我无微不至的关爱和体贴感动,自豪。以及一家人沉浸在浓浓的亲情中的幸福感。

(意对即可)

篇11:绿皮车记叙文阅读原文附答案

九月底了,天气依然燠热,茶炉工猫腰启开炉门,添了两铲煤,眯细眼觑着火苗蜿蜒升起,随即闭上炉门离开。

这是他的最后一个班次。以前乘绿皮车的人多,每个车厢头上配一个茶炉室,一个茶炉工管两到三个茶炉室。现今乘车的,除了郊区进城的菜农,再是读书的毛伢子,还有跑通勤的铁路职工——这三种人占去多半。

茶炉工去推售货车,两年前,他开始兼小营。兼做小营主要是拿提成,但总共也不过三四千元。他需要钱,以前需要,现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝,前几年又发现再障性贫血。吃药需要钱,吃营养品也需要钱。

推过几个车厢,只卖了一袋瓜子,一袋苹果。慢车毕竟和快车的买卖没得比,拖的基本都是“贫下中农”。但慢有慢的好处,世上万事万物,哪有都让快的占尽理的!

依然回到七号车的茶炉室。

一股鱼腥气扑面而来,过来打水的是一个鱼贩子,精瘦,端的一只军用水壶,绿漆早已剥落,草绿色的挂带也泛出了白碱。

几乎天天照面的。茶炉工问,又没打票吧?

这些菜贩子、鱼贩子,总是从铁路职工的通勤口进站,塞几把菜给列车员,免了三五块钱的车票。鱼贩子额头正中的一颗灰痣猛地一弹,笑着转移话题,城里的人喔,没得半日,一担鱼就卖得净光!

茶炉工问,得闲半日,你还不是在帮菜嫂!

鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花,说,莱嫂的水蕹也好卖,上午就卖完了。下午卖红萝卜、大蒜子和生姜。

茶炉工道,得闲把事情办了,两个老恋人,一径像搞地下工作,犯了法呀!

鱼贩子叹了叹气道,还不都是因为崽女……

接了满满一壶水,鱼贩子往座位走去。

茶炉工推着车又到了七号车档头,此时到了一个站,只见鱼贩子擎着扁担,拨弄头顶的摇头扇,让它对着菜嫂。

鱼贩子又坐下,在她对面,用一只纸杯与水壶盖子来回兑水,兑凉了,就一盖子一盖子地端给菜嫂解渴,满目的温馨。

车又动了,菜嫂忽然指着对面斜躺着的一个女生道,她脸色不好看,吃坏了肚子吧?女生去了厕所。

茶炉工问边上戴大圆眼镜的男生,她跟你一个班吧?学习好啵?

大圆眼镜点点头道,以前蛮好,还是副班长,后来不好了,比不上我呢!一脸的洋洋自得。

大圆眼镜捂着嘴偷偷说,她还欠了上个学期的补习费一百块钱,没交钱的,今天老师点了名。

女生过来刚好听到了,恶狠狠地剜了他一眼,忽然操起一只塑料水杯就砸了过去。

菜嫂帮女孩捡回了水杯,搁放在茶几上,从衣兜里掏出一把梳子道,每日头戴星光去读书,硬是跟我们种地卖菜的一样辛苦!你看看,头发都打了几多弯弯结!

茶炉工再去看菜嫂,但见鬓发已经现出白丝,却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹,那是几十年风吹雨淋的收藏。鼻梁挺拔,额头平坦,一双眼睛尤显得精神'甚至有几分孩童的顽皮。

鱼贩子一身的邋里邋遢,那是更需要菜嫂的一双手,日日拂拭、时时打理的。

这不,女孩子从开始的不情愿,到端坐着,任凭菜嫂眼快手捷地修理。她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上,反照自己的面貌,原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发,顿时变得蔼然有礼。

列车播报前方到达红岭站,女生嗖的一下就起身,将水杯插在书包一侧,很快就双肩挎好坐看等待。

菜嫂在背后帮她整理的时候,悄悄塞了一张五十的钞票在书包一侧。

茶炉工觑得真切,心里迅速盘算着菜嫂一天的收入。人啊就是这样,有时候会斤斤计较得自己都不认识自己,有时候又会掏心窝子待人处事,全看是不是触动了心肺旮旯里的那一角柔软。

他过去抹一把茶几,也无声地贴了一张五十的钞票在她书包里。

女生浑然不知,菜嫂把她送到车门口,她一径低着头,下了车。

或许是快到站了,菜嫂和鱼贩子对视的眼神,掠过一丝无奈。两人有几句低语,那是明日出门的约定还是相互珍重的叮咛?

菜嫂和鱼贩子心下去了。

一落站台,他俩便挽起扁担绳,挑着一对空菜箩筐,对望了一眼,各奔东西。

前方是本次列车终点炉,到终点之后,停十五分钟便是返程。

回去之后,就此告别了这趟绿皮车,茶炉工退休了,说不清是期待还是落寞,总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。据说,绿皮车因为连年的亏损,路局也想停运。如果停运,那么职工通勤、学生上学,还有菜嫂争鱼贩子的日常劳作买卖,将是另一番景观,怎样的景观呢?

(有删改)

篇12:绿皮车记叙文阅读原文附答案

(1)答D给3分,答C给2分,答A给1分;答B、E不给分。(A“热烈”欠妥,应为“温和”;B,“说明女生天性爱美,只是没有时间打扮自己”分析不当;E“但人们反而失去了热情和真诚”错,小说并没有表现出时代的快速发展会让人失去热情和真诚这一主题)

(2)①他们是社会底层群体的典型代表,朴实而卑微;②物质贫乏,经济拮据,日子都过得艰难且无奈;③善良互助,抱团取暖,对困难者会毫不犹豫地伸出援手。(每点2分)

(3)“漾”字运用比拟手法(或比喻手法)形象地刻画出鱼贩子内心的喜悦,以及因喜悦而浮上嘴角的笑容。(3分)

“老菊花”比喻鱼贩子嘴角的皱纹。菊花的花瓣细而长且多,这一特性不仅形象地描写了皱纹之多,同时义揭示了这些皱纹中所隐含的生活磨难。(3分)

(4)①在结构上首尾呼应,使小说情节更为完整,结构更加缜密。②强化了茶炉工的情感。茶炉工与绿皮车相依为命,最终还是要告别列车,心中充满了落寞、不舍与忧伤的情绪。③以问句收束全文,启发读者思考:因社会快速发展而无力追赶的人们,他们的命运将何处安置,耐人寻味。④以问句结尾蕴含着作者对当下社会发展的反思和悲悯的人文关怀,深化了小说主题。(每点2分;其他答案,言之成理的酌情给分)

篇13:绿皮车记叙文阅读原文附答案

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)

A.小说开头一段,从茶炉互日常工作写起,用词文雅、通俗,不仅描写了茶炉工的具体工作,也给全文奠定了一种热烈的基调。

B.菜嫂看女生读书辛苦,看到她乱糟糟的头发就帮她打理,女生从不情愿到端坐着,任凭菜嫂梳理,说明女生天性爱美,只是没有时间打扮自己。

C.小说的语言极具方言特色,如茶炉工问鱼贩子“又没打票吧”的“打”字,是方言口语,比“买”字更灵动,也更贴合茶炉工的身份。

D.小说借助一个茶炉工的视角,描述他在最后一个班次的绿皮车上值班的所见所感,让我们得以了解由这辆绿皮车所包裹着的各色人物的百态人生。

E.绿皮车是慢生活的象征,当代生活的迅速发展注定慢的事物要被抛弃,这在物理层面上缩短了人与人之间的距离,但人们反而失去了热情和真诚。

(2)小说刻画了茶炉工、菜嫂和鱼贩子这一群体形象,请结合文章简要概括他们共同的形象特征。(6分)

(3)请结合语境具体分析“鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花”一句用语的精妙之处。(6分)

(4)小说最后一段写到茶炉工退休,绿皮车即将停运,并以问句作结。请结合小说内容,从结构、情感、叙事、主题四个方面,探讨作者这样安排有什么用意。(8分)

篇14:父亲的信记叙文阅读原文附答案

1.①我也买了许多信封,写上父亲的名字。②我将会经常给父亲写信。③告诉他我在部队的一切都好(或“我也像父亲那样……”。)(合理即可)

2.不矛盾。写父亲“认真得很”,是从父亲来信的“仔细答复”和及时、主动的角度来说的;写父亲“随意马虎”,是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同,所以不矛盾。(意对即可)

3. “你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。(或:偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。)

4.⑥段中“偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。”信是什么?信是平安的象征,是爱的牵挂。父亲的感情寄托是儿子,想念儿子的方式是信。这条信“线”牵着父子。父亲的爱在打动着每一个人。(言之有理即可)

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